La Comisión Especializada Permanente de Educación, Cultura, Ciencia, Tecnología, Innovación y Saberes Ancestrales de la Asamblea Nacional analizó la primera convocatoria 2026 del Examen de Habilitación para el Ejercicio Profesional (EHEP), con la participación de representantes del gremio de enfermería, universidades y el Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CACES).
Durante la sesión, los participantes revisaron los resultados del proceso y presentaron propuestas para mejorar los mecanismos de habilitación profesional. Los representantes del sector académico y de los gremios coincidieron en la necesidad de fortalecer la transparencia, la revisión técnica de las evaluaciones y la preparación de los estudiantes que rinden el examen.
Entre los principales planteamientos surgió la necesidad de revisar la estructura del examen, evaluar la calidad de las preguntas y brindar mayor información sobre los criterios utilizados para su elaboración.
Representantes de instituciones de educación superior explicaron que la preparación del examen cuenta con la participación de especialistas, procesos de validación técnica y evaluaciones enfocadas en medir competencias profesionales. Además, señalaron que los resultados permiten identificar áreas de mejora en los planes de estudio y en la formación práctica de los futuros profesionales.
Durante la jornada, el CACES presentó detalles sobre las etapas de diseño, aplicación y revisión del examen. La entidad indicó que expertos académicos participan en la elaboración de las preguntas y que los pedidos de revisión de los sustentantes pasan por un análisis de comités especializados. También destacó que los resultados entregados a las universidades sirven como una herramienta para fortalecer la preparación de sus graduados.
La presidenta de la comisión, Cecilia Baltazar, señaló que el tema requiere un análisis integral para mejorar tanto la formación profesional como los procesos de evaluación. Además, anunció que la comisión convocará a las universidades que presentan mayores dificultades y al Consejo de Educación Superior (CES) para conocer sus planes de fortalecimiento académico.
La mesa legislativa ratificó su compromiso de promover soluciones basadas en criterios técnicos y normativos, con el propósito de garantizar la formación de profesionales de la salud capacitados y contribuir a una atención segura para la ciudadanía.
