La Comisión de Biodiversidad de la Asamblea Nacional recibió los aportes técnicos de María Fernanda Olmedo, coordinadora del Programa de Educación Ambiental del Fondo para la Protección del Agua (FONAG), durante el análisis del Proyecto de Ley Orgánica Reformatoria al Código Orgánico del Ambiente sobre Educación Ambiental para el Desarrollo Sostenible.
Olmedo explicó que el FONAG, reconocido como el primer fondo de agua del mundo, trabaja desde hace más de 20 años en la conservación y recuperación de páramos y bosques que abastecen de agua a Quito. Sus programas combinan la protección de ecosistemas con investigación científica, monitoreo y formación ambiental.
Durante su intervención, la especialista señaló que el planeta enfrenta una creciente presión sobre sus recursos naturales y que ya ha superado seis de los nueve límites ambientales críticos establecidos por la ciencia. Por ello, destacó que la educación ambiental debe ir más allá de la enseñanza teórica y convertirse en una herramienta para fortalecer capacidades, promover el pensamiento crítico y generar soluciones frente a los problemas ambientales.
Como parte de su propuesta, Olmedo planteó fortalecer la educación ambiental mediante la creación de espacios especializados dentro de los ministerios de Educación y Ambiente, una Política Nacional de Educación para el Desarrollo Sostenible y un modelo pedagógico basado en experiencias prácticas, proyectos interdisciplinarios, análisis crítico y evaluación de resultados.
Durante la jornada, el asambleísta Cristian Hernández consultó sobre la relación entre la sociedad y los ecosistemas. Ante ello, la especialista destacó que la educación ambiental debe combinar conocimientos científicos con habilidades sociales y emocionales, como la empatía, la comunicación, el diálogo y la corresponsabilidad.
La presidenta de la comisión, Camila León, resaltó la importancia de incorporar herramientas que permitan a las nuevas generaciones enfrentar los desafíos ambientales del país. Además, señaló que el fortalecimiento de la educación ambiental requiere espacios de participación ciudadana y construcción conjunta de soluciones desde el sistema educativo.
